Les conseils de perfectionnement sont un très bon exemple de la démarche qualité pour la formation que nous conduisons, qui va de l’analyse des besoins à la transformation globale des diplômes. La plateforme Cperf propose un tableau de bord regroupant les données de suivi et de pilotage pour alimenter les réflexions dans les conseils de perfectionnement : candidatures, cohortes, taux de réussite, évaluation des formations, maquettes (APC et évaluation), insertion professionnelle. CPerf permet aussi le suivi des conseils et notamment de la participation de représentants étudiants et du monde socio-économique, ou bien encore le suivi des plans d’actions.
Le dispositif « Participe ! » donne le cadre et les formes de la consultation et l’implication des étudiants dans notre action. A partir d’une large communication, les étudiants s’inscrivent et travaillent en équipe à l’émergence et la priorisation des besoins sur une problématique soumise (par eux ou par une structure de l’université). Ils élaborent ensuite des propositions de solutions qui pourront être développées par les services et composantes de l’université.
Ces ateliers sont à la fois des temps de consultation et de co-construction et des occasions de formation des étudiants à la créativité, l’argumentation, la gestion de projet. Parmi les thématiques déjà traitées en lien avec les objectifs d’Include : tutorat, création de l’application mobile pour les étudiants, développement et reconnaissance de l’engagement étudiant, évolution de MoodleAIR, mobilité étudiante, etc. Entre 10 et 20 personnes participent à chaque session. Même si Include n’a pas d’axe sur l’orientation depuis le lycée, des ateliers ont accueilli des élèves du secondaire (comment améliorer la connaissance de l’université, quels besoins pour se préparer aux études).
Évaluer les projets financés
La cellule d’évaluation Include évalue les projets financés grâce à un dispositif rigoureux. Elle produit les indicateurs de fonctionnement et de résultat du projet, conseille la gouvernance, et mène des enquêtes à large échelle pour éclairer les arbitrages des Comités Include.
Les enquêtes
Trois enquêtes ont été menées en 2023-24, pilotées par la chargée de mission analyse des parcours et de la réussite d’Include et menées par la chargée d’études d’Include de l’Observatoire régional de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle des étudiants (ORESIPE). Elles portaient sur les effets des réformes du bac général, des études de santé, des BUT. Elles ont montré que, si la grande majorité des répondants étaient inscrits dans leur premier choix de cursus (73,8%) et étaient satisfaits de leur formation en 1ère année (79%), de nombreuses fausses représentations sur l’université perdurent. En effet, la charge de travail, l’autonomie, les apports théoriques et la formation par la recherche sont plus importantes selon les répondants que ce qu’ils avaient imaginé. Cela nous amène à travailler encore la qualité de nos dispositifs d’aide à la réussite, bien connus des étudiants (60%), mais surtout la prise de conscience des étudiants de leurs besoins et de leurs difficultés.
D’autres enquêtes sur la connaissance et les besoins des publics seront menées par la suite.
Les équipes d’Include sont par ailleurs impliquées dans le groupe de travail du réseau NCU sur les enquêtes adressées aux primo-entrants.
Pour aller plus loin
Ressources associées
- Consultez ici les ateliers et formations proposées par l’Idip
- Les cahiers de l’Idip : La place du SoTL dans le développement professionnel des enseignants-chercheurs ou les enjeux de la publication
On parle de nous